2021 m. Pasirodė dvi labai įdomios sistemingos apžvalgos apie papildomos alternatyvios komunikacijos veiksmingumą kalbinio tobulinimo srityje vaikams, turintiems neurologinio vystymosi sutrikimų. Crowe ir jo kolegų [1] apžvalga yra net didžiulė apžvalga (ty sisteminga sisteminių peržiūrų apžvalga). Rezultatas toks neeilinė lentelė, kurioje apibendrinamos visos analizuotos sisteminės apžvalgos rodo rezultatus ir rekomendacijas. Bendros išvados dar kartą patvirtina PECS, AAC efektyvumą keisti elgesį ir ugdyti socialinius įgūdžius.

Antrojoje Langarika-Rocafort ir kolegų [2] apžvalgoje daugiausia dėmesio skiriama pradinių klasių vaikams, turintiems daugiau nei vieną diagnozę. Apžvalga parodo patvirtintą papildomos alternatyvios komunikacijos intervencijų veiksmingumą gerinant bendravimo įgūdžius, ypač fonologinį supratimą, žodyną, gebėjimą pateikti prašymus ir naratyvinių įgūdžių ugdymą. Visų pirma pabrėžiamas geresnių rezultatų pasiekimas kai vaikai turi pasirinkimą pageidaujamą papildomos alternatyvios komunikacijos priemonę.

bibliografija

[1] Crowe B, Machalicek W, Wei Q, Drew C, Ganz J. Papildomas ir alternatyvus bendravimas vaikams, turintiems intelekto ir vystymosi negalią: literatūros apžvalga. J Dev fizinė negalia. 2021 m. Kovo 31 d. 1–42 d. doi: 10.1007 / s10882-021-09790-0

[2] Langarika-Rocafort A, Mondragon NI, Etxebarrieta GR. Sisteminė praėjusio dešimtmečio 6–10 metų amžiaus vaikų papildomos ir alternatyvios komunikacijos intervencijų tyrimų apžvalga. Lang Speech Hear Serv Sch. 2021 m. Liepos 7 d .; 52 (3): 899-916. doi: 10.1044 / 2021_LSHSS-20-00005

Pradėkite rašyti ir paspauskite Enter, jei norite ieškoti

klaida: Turinys yra saugomas !!
deiktinis gestaskalbos analizė